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评估促成长 砥砺再前行——泉州市丰泽幼儿园迎接福建省保教改革建设幼儿园终期评估

发布时间:2021年11月02日 10:50 关注:95次

      保教改革建设幼儿园的培育是加强幼儿园内涵建设的重要举措,是示范带动学前教育质量提升的重要抓手。我园自2017年入选福建省首批福建省保教改革建设幼儿园后,围绕“让幼儿遇见最好的教育,成为最好的自己”的办园理念,塑造“顺应自然、和谐共生、回归本真”的文化内涵,扎实推进、稳步实施幼儿园课程改革建设、幼儿园游戏改革两个项目,成效良好。

      2021年10月15日下午,由丰泽区教育局幼教股陈海燕带领的丰泽区幼儿园保教改革建设区级初评评估组莅临我园丰泽新村园区进行福建省保教改革建设实验园终期评价。本次评估评委有泉州市教科所学前教育教研室主任张慧萍、丰泽区教师进修学校吴聿霖和陈秀敏以及丰泽机关幼儿园园长傅秋兰,泉州市人民政府教育督导室督学俞芳全程参与评估工作。

一、汇报回首改革路

     评估现场,何玉珊园长作主题报告。她从组织管理、方案设计、实施建设、特色亮点、辐射引领、经费使用、下阶段思路七个方面向大家展现三年来保教改革建设实践的历程,展示我园“以幼儿为主体的故事剧表演课程”和“师幼共构和支架策略下成熟、系统的高质量游戏”的两个项目建设成果。在保教改革建设园创建三年多时间里,我园骨干教师团队发挥示范辐射和引领带头作用,帮扶指导丰泽区、台商投资区、晋江市、德化县以及省保教改革建设园“游戏项目组”成员单位幼儿园的保教、教研、科研工作。在面向国家级、省市级各级各类培训班观摩展示和送教送培活动中,作故事剧表演课程专题讲座40余场,辐射人数达2000多人;作游戏改革项目观摩展示和专题讲座30余场,辐射人数达5000多人。2017年7月—2021年4月,在中国文明网、福建教育网、泉州电视台、泉州晚报、泉州网、闽南网等媒体报道中展示报道十余次。在保教改革建设中,学园的科研氛围、科研成果呈现百花齐放的盛况!

    获奖情况

   ● 故事剧表演课程改革建设实践项目:

     2018年5月,课题研究阶段性成果荣获“福建省基础教育教学成果奖”一等奖。2020年5月,课题论文获评“福建省学前教育优秀科研成果案例”。

     2020年11月出版专著《幼儿主体性故事剧表演课程的实践探索》, ISBN 978-7-5334-8866-6,福建教育出版社;2021年9月专著荣获第六届全国教育科学研究优秀成果奖评选三等奖,成为福建省历史以来第一个获此殊荣的幼儿园。

     2021年9月专著荣获第六届全国教育科学研究优秀成果奖评选三等奖,成为福建省历史以来第一个获此殊荣的幼儿园。

     2021 年5月课题组骨干成员编著成果案例集《遇见故事剧里的成长》,泉州市丰泽幼儿园著,ISBN978-7-5334-9004-1,福建教育出版社;课题组全体成员撰写33篇本课题研究文章发表于核心期刊、CN 刊物上,其中核心期刊1篇,中国人大复印刊物转载2篇,本科学报 7 篇。

     ● 幼儿园游戏改革实践项目:

     2018年12月,由导师丁海东主持、何玉珊参与的课题成果《新理念与新模式:幼儿园户外游戏课程的建构与实践》荣获“国家级教学成果奖”二等奖;2021年5月,何玉珊主持的课题成果《深度学习视域下游戏课程有效支持模式的构建与实践》荣获2020年泉州市基础教育教学成果奖一等奖。全园教师游戏案例在部级、省级、市级各类评选中获奖22篇,发表3篇。游戏改革研究文章在CN刊物上发表12篇,游戏专场观摩活动18场;2021年11月即将由福建教育出版社出版游戏专著《追求高质量的幼儿园游戏》。

     二、多方座谈聊心得

       评估专家组围绕保教改革评价指标,对我园申报的课程改革建设和幼儿园游戏改革两个项目一一对照,通过实地查看、查阅资料、听取汇报、座谈等形式对我园的保教改革建设情况进行全面的评估。座谈会上,张慧萍主任提出两个问题:一是参与保教改革建设过程中,最大的感受是什么?二是保教改革建设的目标是什么?评估组与学园部分骨干教师围绕这两个问题展开座谈,老师们纷纷发言表态。蒋静芸:在保教改革建设中,我发现最大的两个变化,一是教师的课程理念转化为实践的能力更娴熟了;二是教师在撰写表达方面,理论水平提高了。傅雅萍:保教改革建设中受益最大的是教师队伍的成长,最大的体现就是在城东园区建设过程中,我们早早地将这个理念落实在基建工作当中,快乐游戏的理念深深地融入了城东园区的游戏课程设置当中,依托城东园区的地理空间优势,我们重启的户外自选区域游戏模式,幼儿游戏得到新的发展。保教改革的成效从教师队伍的成长和幼儿的发展中都得到了很具体的体现。吴晓燕:作为一名老教师,我觉得依托学园的课程建设,我自己的教学理念又有了新的生长点。在参加了各种下乡帮扶的活动中,我深深地感受到各级各地的老师,特别是年轻老师,他们急需有经验有阅历的老教师指引他们,帮助他们理清思路,明确方向,避免“劳而不获”。这个学期,我前往城东园区,负责新教师的教研工作,我更深地体会到在帮助新老师成长的同时,也是对自己教育理念和行为的又一次整理和提高。蔡艺琳:在这几年的课程改革建设过程中,做为一线教师我最大的感触是,我和孩子们都受益、成长啦!首先在园领导的鼓励与支持下,全园的老师都积极参与国家、省、市级课题研究,我本人也承担了省级课题的研究。其次在教学中教育观念改变了,从以往教师的教为主,集中的组织形式、教参为教育内容转变为 以幼儿为主导,坚持以游戏为组织形式,从幼儿经验或兴趣生成游戏内容,体现了师幼共构。例如在开展故事剧课程中,我们班级就是从小班孩子种菜经验生成原创故事剧《小农夫种菜记》。最后,期待我们丰泽园发展得越来越好!蔡玉茵:在何园长的带领下,作为一名一线教师,我们深入参与到推进保教改革的历程中,倍感幸福。在推进改革的进程中,我们渐渐学会思考,追随幼儿,关注儿童视角,懂得站在儿童立场去考虑幼儿的需求。此过程,我们改变教师权威的观念,学会眼中有孩子,心中有孩子,与幼儿一同游戏、一起建构归属他们的故事剧课程及游戏课程,不断提升自己的专业,更好地支持幼儿的深度学习。我认为保教改革建设的目标最终是要做更适合孩子的幼儿园教育,做有温度的幼儿教育,最终成就高质量的幼儿园教育。

    三、专家点评促成长

     评估组充分认可我园课程改革建设和幼儿园游戏改革两个项目所做的扎实研究,对我园提出的两个课程“融合走”的发展思路给予肯定,对我园在两个项目建设中所取得的丰富成果表示赞扬,并提出新的期许。

     陈秀敏:这是一所孩子们的快乐园和智慧园,这是一所教育的研究所、实验园,这是一所爱的传播器、品牌园。希望丰泽幼儿园能够提供给我们更多的空间、更多的机会走进你我,为丰泽区的幼教发展再拉我们一把,再扶我们一手,再送我们一程 !

       吴聿霖:衷心祝贺丰泽幼儿园获得这么多的荣誉!我也谈谈我的三点想法:首先,课题的拉动让丰泽幼儿园整个课程建设关键节点上都有专家引领、指导,脉络清晰。第二,丰泽园的教研培训整个推动形成了新老教师梯队,以老带新的机制值得我们借鉴。第三,希望能获得丰泽园更多的课程的诊断以及资源的共享、分享。

       张慧萍:何玉珊园长的汇报有高度又有深度,丰泽园有一支好的团队和一个好的课程。在保教改革建设中有以下三个亮点。第一,机制保障,组织实施有力度。丰泽幼儿园勇于挑战,承担了游戏项目和故事剧表演项目两个课程改革的项目研究,做到全园的老师参与,班班有课题,人人有研究的氛围。第二,深化改革,课程建设有深度。引进优质的专家资源,以课题为抓手来解决教育实践的问题,这些让整个保教改革更加得有深度,从理论到实践又回归到理论的梳理和提升。第三,特色凸显,成果显著有厚度。丰泽园从国家级到省级到市级各类获奖硕果累累,故事剧课程已经成为丰泽园的品牌,彰显课程特色和亮点。第四,示范引领,成果辐射有广度。作为省示范幼儿园本身就有很多的示范和责任,通过省示范园的开放、省教研基地园等渠道发挥示范辐射作用。通过各种培训、送教、送研方式带动片区,帮扶带动,发挥很好的引领作用,这些也是成果的辐射和推广,体现名园、名教师的责任和担当。

      行稳致远,进而有为,丰泽幼儿园的全体教师在省保教改革建设园的路上快乐前行,成就最好的自己,在提升质量的同时带动了幼儿园的内涵发展。此次保教改革终期评价工作是对我园保教改革建设幼儿园工作的一次检阅,丰幼人将以此为契机,不忘以幼儿为本的初心使命,砥砺再前行,继续助推我园课程质量和幼儿游戏的高质量发展,进一步完善以幼儿为主体的幼儿园课程体系,提升教师的专业成长,促进幼儿全面和谐的发展。

 

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